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《老师的歌》优质课教案
作者:佚名 日期:2009年12月23日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

《老师的歌》优质课教案

设计理念:以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于整个音乐课堂,通过音乐实践培育学生美好的情操、健全的人格。本课以学生对老师的“情”为导线贯穿整个教学过程,在音乐实践中创设浓厚的尊师情境,从点点滴滴对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

教学目标:1、知识和能力:能准确的演唱歌曲《甜甜的秘密》,会背歌词,唱准歌曲旋律。

2、过程与方法:通过教师的对比范唱、问题引导,使学生掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。

3、情感态度价值观:演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,体会歌曲所表达的意境,培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。

教学重点:唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。

教学难点:唱准歌曲的附点节奏和第二部分大跨度旋律。

教学准备:钢琴、教学带、录音机。

教学程序设计:

一、         师生问好:

师:听清楚老师向你们问候语的节奏,你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。

附点节奏问好:X .X  X .X  X

              同学     

生:X .X  X .X  X

              田老  师你 

        (设计意图:从学生最熟悉的音乐问好入手,突破难点:附点节奏)

二、         导入:

今天,老师收到了一份特别的礼物,感到非常开心,你们想知道是什么礼物吗?让我们在歌声中寻找答案吧!

        (设计意图:情景导入,引起学生的学习兴趣,能认真聆听歌曲。)

三、         学习新歌《甜甜的秘密》:

1、聆听歌曲录音范唱。

设问:老师收到的特别礼物是什么?(橘子)

2、再次聆听范唱。

1)设问:他们把什么藏到了橘子里?(秘密)

2)猜猜他们的秘密,说说他们的心情。

(设计意图:从橘子的味道入手,让学生猜猜他们藏了什么秘密,深入歌词。)师:让我们也把我们的秘密像他们一样,藏在“橘子”中吧!

3、学习歌曲第一部分。

1)按节奏读歌词。

从“悄悄地”体会小朋友们的心情,引导学生轻轻地读。

2)带着“把橘子偷偷地藏”的心情学唱歌曲。

A、注意八分休止符“0的唱法,教师对比范唱,学生感受“悄悄地”。

B、注意对比第二小节和第六小节旋律的差别。教师钢琴演奏,学生听辨模仿。

C、着重教唱第七小节的附点节奏和弱起节奏。

3)有感情的完整演唱歌曲第一部分。

(设计意图:通过教师对比的演唱和演奏,达到训练学生的听辨能力的目的,让学生直观的感受怎样用歌唱表达情感,在创设的情景中感受“神秘”的演唱。)

4、学习歌曲第二部分。

当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后,你的心情怎么样?你们希望老师知道你们的秘密吗?

1)聆听歌曲第二部分。

我们一起先来听听他们藏秘密后的心情,看看是不是和我们有同样的心情呢?

2)按节奏读歌词。

注意读准附点节奏的歌词。

3)快把我们的心情唱出来吧!

 A、分句模唱。

着重感受大跨度旋律。在大跨度旋律出现时用手势表示音高的起伏。

 B、唱出急切的感情。

(设计意图:用单一读歌词的方式,突破难点:掌握附点、弱起的节奏。用手势感受音高的起伏,解决大跨度演唱的难点)

       5、完整演唱歌曲。

1)合着教师的钢琴伴奏演唱歌曲。

要求:演唱时曲调准确,第一部分和第二部分连接紧密。

分析、记忆歌词:先把“秘密”装进“橘子”,再把“橘子”放进“抽屉”;老师发现的时候要先“打开抽屉”再“剥开橘子”。

2)合着录音范唱演唱歌曲。

要求:试一试跟着录音背唱歌曲。

注意:两段的情绪有些不同。第一段:神秘的;第二段:急切的。

3)合着录音伴奏演唱歌曲。

要求:有表情的完整演唱歌曲。(找几个表现力好的学生到台上表演)

(设计意图:用不同的方式反复学唱歌曲,在一遍遍的演唱中一步步的提高演唱的要求,并采用分析歌词的方法,促进学生更好的体会歌曲内涵,最后达到有感情的背唱歌曲的目的)

6、歌曲延伸。

          你们会藏什么秘密?会把秘密藏在哪?你想对老师说些什么?或者你想对哪位老师说一说?

四、         聆听《飞来的花瓣》。

1、导入。

那些毕业的学生,他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢?

2、聆听歌曲。

说说他们是怎么把秘密送给老师的?

3、情感升华。

你看,那些已经毕业的学生还爱着自己的老师,其实现在全社会的人们都尊敬老师。为什么会有这么多人尊敬老师呢?因为老师不但教我们知识,关心我们成长,甚至还会用生命来呵护我们,这一次在汶川地震就有许多老师为了学生献出了自己的生命。

例如:512日晚9时许,当救援人员挪开一块断裂的预制板时,他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子,趴在一张已被砸得变形了的课桌上,而课桌下,是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。这4个学生,就是因老师用身体保护而逃脱死神之手,那位趴在课桌上的汉子,就是谭千秋老师。

4、秘密升华。

   你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密礼物是什么吗?那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩啊!让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧!

(设计意图:德育渗透。通过聆听这首歌曲,联系到汶川地震的实事唤起学生强烈的尊师意识,使学生对老师的爱不仅仅停留在“橘子”里,而是过渡到用自己的实际行动来表达对老师的爱。)

五、         小结。

师:最后,让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。

全体学生动情地演唱《甜甜的秘密》。(爱师的音乐氛围越来越浓烈,在歌声中真挚的情感自然流露,激动人心。)

教学反思:

       《甜甜的秘密》是一首曲调深情、优美,歌词富有童趣的儿童歌曲。歌曲生动地表达了学生对老师的那种浓浓的、真挚的爱意。在整节课中,浓浓的师生情这一主题始终贯穿整个教学过程,引导学生通过对“悄悄地”和“着急等待”的样子的模仿,唱出歌中小朋友送橘子给老师和焦急等待老师发现礼物时的心情;为老师送上一句最甜蜜的话语等活动,激发学生心中对老师那浓浓的爱意并升华师生之间的感情。让学生通过音乐的感受和体验,对歌词中关键词的模仿,再加上聆听、讲实际小故事等音乐活动的实践,来体验小朋友们尊师、爱师的真挚情感。学生通过老师一系列的教学手段,他们从不会唱歌曲到会唱再到能有感情地演唱表演歌曲,他们的演唱能力有了很大的进步,他们对老师的情感得到了升华。较好地完成了本课的教学内容并达到了设计的教学目标。

                                                                 授课人:田苗苗


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